āđāļĢāļēāļĄāļļāđāļāļĄāļąāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļĢāđāļāļāļāļāđāļēāļĒāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāđāļāļāļēāļĢāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļąāļāļāļēāļāđāļŦāđāļāđāļēāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļĨāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļēāļāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļāļāļāđāļāļĢ
Beyond Training āđāļāđāļĢāļąāļāļāļ§āļēāļĄāđāļ§āđāļ§āļēāļāđāļāļāļēāļāļāļāļāđāļāļĢāļ āļēāļāļĢāļąāļāđāļĨāļ°āđāļāļāļāļ āļāļąāđāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄ SET50, SET100, āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļ āļēāļāļĢāļąāļ, āļĢāļąāļāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļāđāļĨāļ° SME āļĄāļēāļāļāļ§āđāļē 2,600 āļĢāļēāļĒ āļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļ āļēāļĒāđāļāļāļāļāđāļāļĢāļĄāļēāļāļāļ§āđāļē 1,000 Sessions āļāđāļāļāļĩ
āļāļąāļāļāļēāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļāđāļāļĢāđāļāļāļąāļ 8 āļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĩāļĒāļāļāļāđāđāļāļĢāļāļāļīāđāļ
āļāļŠāļĄāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļĢāļāļąāđāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļĨāļāđ āđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļāļĩāļāļŠāļļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Live āļŠāļāļāļąāļ master trainer āđāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŠāļĄāļ·āļāļāļāļĢāļīāļāļāđāļēāļāļĢāļ°āļāļ online streaming
āļāđāļēāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļāđāļāļļāļāļāļĩāđ āļāļļāļāđāļ§āļĨāļē āļāļļāļāļāļļāļāļāļĢāļāđ āļāļąāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāļąāđāļāļāļģ
āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāđāļāļĄāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāļāđāļāļĢāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ āļŠāļĢāđāļēāļāđāļāļ§āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāđāļŦāđāļŠāļģāđāļĢāđāļāļāļēāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒ
āļāļĩāđāđāļāļ°āđāļāļ§āļāļēāļ āļ§āļēāļāļāļĨāļĒāļļāļāļāđ āđāļāļ·āđāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĩāđāļĄāļąāđāļāļāļ āđāļāļīāđāļĄāđāļāļāļēāļŠāļāļēāļĢāđāļāļīāļāđāļāđāļāļāļļāļĢāļāļīāļ
āļāļēāļĢāļĢāļ§āļĄāļāļąāļ§āļāļāļ influencer āļāļąāļāđāļŦāļĨāđāļē master trainer āļĄāļāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĩāđāđāļāđāļĄāđāļāļāđāļ§āļĒāļŠāļēāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāđāļāļīāļ
āļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļ·āđāļāļĨāļīāļāļŠāļīāļāļāļīāđāđāļāļ·āđāļāļŦāļē (Licensed content) āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāļ§āļēāļāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļĢāļāļāļāļāđāļēāļ
āļĢāđāļ§āļĄāļāļĨāļīāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļāļāđāļāļĢāļāļāļāļāđāļēāļāđāļāļ tailor-made āđāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļāļāļĒāđāđāļāļāļēāļĢāļāļģ knowledge management
āđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļđāđāļāļģāļāļāļāđāļāļĢāļāļĩāđāļāļŠāļēāļ Global Research āđāļŦāđāđāļāđāļēāļāļąāļāļāļĢāļīāļāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāļāđāļāļĢāđāļāļĒ āļāđāļ§āļĒ āđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ Leadership Competency Assessment āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļāļāđāļāļĢāđāļŦāđāļāļ āļēāļāļĢāļ§āļĄāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĩāđāļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļāļĒāđāļēāļāļāļąāļāđāļāļ āļāļĢāđāļāļĄāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ Onboarding āļāļĩāđāļāļāļāđāļāļāļāļīāđāļĻāļĐāļāļąāđāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļĩāļĄ HR āđāļĨāļ°āļāļđāđāļāļģ āđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļ Hands-on Workshop, Follow up & Coaching āđāļĨāļ° Community of Practice āļāļĩāđāđāļŦāđāļāļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļĢāļīāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ
āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāļāļāļāđāļāļāļĄāļēāđāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļāļāļĒāđāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļāļēāļĒāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāļĒāļļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ āļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļ Competency āļāļāļāļāļāļāđāļāļĢāļŠāļĄāļąāļĒāđāļŦāļĄāđ āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ āļāļŠāļēāļāđāļāļ§āļāļīāļāļāļąāļāļŠāļĄāļąāļĒ āđāļĨāļ° Framework āļāļĩāđāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāđāļāļĢāļīāļ āļāļĢāđāļāļĄāļŠāļĢāđāļēāļ Impact āļāđāļāļāļāļāđāļāļĢāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāļĢāļđāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļąāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāđāļāļĄāļĢāļąāļāļĄāļ·āļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāđāļēāļĄāđāļāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļđāđāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ
āļĒāļļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĢāļ§āļāđāļĢāđāļ§āļāļģāļāļĒāđāļēāļāđāļĢāđāļŦāđāļāļāļąāļāļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāđāļāļīāļāđāļāļāļ·āđāļāļāļąāļ§āļāļĢāđāļāļĄāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĢāđāļāļĄāļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āđāļŦāđāļāđāļēāļ§āļāļąāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļĒāļ·āļāļŦāļĒāļļāđāļāļāļąāđāļāļ§āļīāļāļĩāļāļīāļ āđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāđāļēāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļāļāļāļļāļĢāļāļīāļāđāļāļĒāļļāļāļāļĩāđāļāđāļēāļ Framework âI am ExcelLenceâ
āđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāļāļāļĄāļļāđāļāļĄāļąāđāļāļāļĩāđāļāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāđāļāļĒāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļŦāđāļāļģāļāļēāļāđāļāđāļ (āđāļāđāļāļāļēāļ) āđāļĨāļ°āļŦāļĨāļēāļĒāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđāđāļĢāļēāļĄāļāļāļāđāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļīāļāđāļāļāļ āđāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļāļāļĩāđāļ§āđāļēāđāļāļāļēāļŠāļāļĩāđ āļĄāļēāļāļēāļāļāļđāđāļāļ āļāļąāļāļāļąāđāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāđāļ§āđāđāļāļ·āđāļāđāļāļ·āđāļāđāļ (Building Trust)
āļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāđāļ§āļĨāļēāļāļģāļāļąāļāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļāļēāļĒāļāļāļāļāļđāđāļāļģāđāļŠāļāļ āđāļāļĒāđāļāļāļēāļ°āļāļēāļĢāļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāļĄāļēāļāļīāļāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ āļŠāļđāđāļāđāļāļŠāļĢāļļāļāļāļĩāđāļāļĢāļāđāļāđāļŦāđāļāļđāđāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļąāļāđāļ§ āļāļąāļāļāļąāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļđāđāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļĩāđāļāļĩāļāđāļāļ âsharp short conciseâ āļŠāļąāđāļ āļāļĢāļ°āļāļąāļ āđāļāđāļēāđāļāļāđāļēāļĒ āļĢāļđāđāļ§āđāļēāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļ°āđāļĢāļāļģāđāļŦāđāļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāđāļāđāļāļąāļāļāļĩāļŦāļĨāļąāļāļāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāļāđāļēāļ talent management āļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļāļēāļĻāļąāļĒāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļīāļāļĨāļķāļāļāļĩāđāđāļĄāđāļāļĒāļģāđāļĨāļ°āļāđāļēāđāļāļ·āđāļāļāļ·āļ Integrated Assessment Solutions (IAS) āļāļ·āļāļĢāļ°āļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāđāļāļāļāļāļāđāļĢāļ§āļĄāļāļĩāđāļāļŠāļēāļāļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļąāđāļāļāđāļēāļ behavioral, cognitive capability āđāļĨāļ° leadership competency āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđ HR āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļąāđāļāđāļāđ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļđāđāļāļģ talent acquisition āđāļāļāļāļāļķāļ succession planning āđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ āļāļĢāđāļāļĄāļāļąāđāļāļŠāļĢāđāļēāļ individual development journey āļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļāļāļąāļāļāļēāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ
Edutainment Platform āļāļĩāđāļāļŠāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļļāļāđāļāđāļēāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ āđāļāļ·āđāļāđāļāđāļāļąāļāļŦāļē Forgetting Curve āļāđāļēāļ Micro Learning Content āļāļ§āļēāļĄāļĒāļēāļ§ 5-9 āļāļēāļāļĩ āļāļąāļāđāļāđāļĄāļāđāļ§āļĒāļāļąāļāļĐāļ°āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļīāļ Future Skills āļāļēāļ McKinsey āļāļĢāđāļāļĄāļāļĩāļĄāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāđāļĨāļ°āļāļąāļāđāļŠāļāļāļĄāļ·āļāļāļēāļāļĩāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢ upskilling āđāļĨāļ° reskilling āļāļĨāļēāļĒāđāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļŠāļāļļāļ āđāļāđāļēāļāļķāļāđāļāđāļāļļāļāļāļĩāđāļāļļāļāđāļ§āļĨāļē āļāļāļāđāļāļāļĒāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāđāļāļĒāļļāļ Hybrid Workplace āļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļ§āļąāļāļāļĨāđāļāđ
âāļāļąāļāđāļāđāļēāđāļĄāđāļēāļāđāļāļēāļĒâ āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļē-āļĨāļđāļāļāđāļāļ āļāđāļēāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļĢāļēāļ§āļāļĢāļīāļāļāļēāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ āđāļĄāđāļ§āđāļēāļāļļāļāļāļ°āđāļāđāļāļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāļĄāļ·āļāđāļŦāļĄāđāļŦāļĢāļ·āļāļāļđāđāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĄāļ·āļāđāļāđāļē āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļģāļāļāļāđāļŦāđāļāļąāļāļāļļāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĩāđāļāđāļēāļāļēāļĒ āļāļĢāđāļāļĄāđāļāļĒāđāļāļĨāđāļāļĨāļąāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļĩ āļāļĩāđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāļĩāļĄāļāļāļāļāļļāļāļĢāļąāļāđāļĨāļ°āđāļāļēāļĢāļāļāļĒāđāļēāļāļāļĢāļīāļāđāļ Beyond Training āļāļģāđāļŠāļāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļāļĄāļāļĢāļĩ āđāļāļĢāļēāļ°āđāļĢāļēāđāļĄāđāđāļāđāđāļāđāļāļđāđāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄ āđāļāđāļĄāļļāđāļāļĄāļąāđāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļđāđāļāļģāđāļāļĒ āļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
āļāļąāļāļāļēāļāļđāđāļāļģāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļĨāļĒāļļāļāļāđ āļāļļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāļāļĩāđāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļ
āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļģāđāļŦāđāđāļĢāļēāđāļāļāļāđāļēāļ
āđāļĢāļēāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāļąāđāļāļāļģāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĢāļ āđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļąāđāļ āđ āđāļĄāđāđāļāđāđāļāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļđāđāļāļĪāļĐāļāļĩ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļēāļĒāļāļāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļēāđāļāļāđāļēāļĒ āļāļģāđāļāđāļāđāđāļāđāļāļĢāļīāļ
āļĄāļēāļāļāļ§āđāļē 329 āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ āļāļāļāđāļāļāļĒāđāļāļļāļ future skills āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļĢ āļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄāļāļąāđāļ macro-learning, micro-learning āđāļĨāļ° edutainment learning
āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāļāļĨāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļđāļāļāļāļāđāļāļāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĄāļĨāļģāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļēāļĒāđāļāļĒāļēāļ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļĒāļāļāļāļāļĩāđāļāļģāđāļŦāđāļāļđāđāļāļąāļāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄ āļŠāļāļāđāļāļĢāļ gamification āđāļĨāļ° animation āļāļĩāđāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļŠāļāđāļ āļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĄāđāļāđāļēāđāļāļ·āđāļ
āļāļĢāđāļāļĄāļāđāļāļĒāļāļāļŠāļđāđ hybrid learning āļŦāļĢāļ·āļ blended class āđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāđāļĢāđāļĢāļāļĒāļāđāļ (seamless) āļāļāļāđāļāļāļĒāđāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļāļāđāļĨāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļāļąāļāļāļāļāđāļĨāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĨāļāļāļąāļ§
āļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļāļāļ§āļąāļāļāļĨāđāļāđ āļāđāļ§āļĒāļāļļāļāļāđāļāļŠāļāļ pre/post test, āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļāđāļ certification āļāļąāļāļāļĩāļŦāļĨāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļĢāļāļāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļ§āļąāļāļāļĨ return on training investment āļāļēāļĄ Kirkpatrick evaluation model
āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļāļī (role play) āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļ āļēāļāļāļēāļāđāļāļŠāļāļĢāļīāļ āļāļĢāđāļāļĄāļĢāļāļāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļļāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĄ VAK model (Visual, Auditory, Kinesthetic)
āđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāđāļāđāļāļĢāļīāļāđāļāļĢāļēāļ°āđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļđāļāļāļāļāđāļāļāļĄāļēāđāļŦāđāļāđāļēāļĒāļāđāļāļāļēāļĢāļŦāļĒāļīāļāđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ āļāļĢāļ°āļāļąāļ āđāļāđāļēāđāļāļāđāļēāļĒ āđāļĄāđāļāļąāļāļāđāļāļ āđāļŦāļĄāļēāļ°āļāļąāļāļāļąāđāļāļāļĢāļīāļāļāļāļāļāļāļāđāļāļĒāđāļĨāļ°āļŠāļēāļāļĨ
āļāđāļēāļĒāļāļāļāđāļāļĒ Master trainer āļāļĩāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĢāļīāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāđāļāđāļēāđāļāļāđāļēāļĒāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāđāļāđāļāļĢāļīāļāđāļāļ·āđāļ Up Skill & Re Skill āļāļāļąāļāļāļēāļāđāļŦāđāļāđāļēāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāđāļĨāļāļĒāļļāļāļ§āļīāļāļĪāļ āđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļąāļ§āđāļŦāđāļāļĢāđāļāļĄāļŠāļđāđāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđ New Normal
āļāđāļēāļĄāļāļĨāļēāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļąāļāđāļĨāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāļāļāļąāļāļāļēāļāļāļ°āļāđāļāļāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļ·āđāļāđāļāļīāđāļĄāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļāļāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļĒāļļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ
āļāļāđāļāđāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ āļāļąāļāļāļąāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļāļāļķāļāđāļāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļąāļāļāļąāļāđāļĢāļāđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāļīāļāđāļāļāļķāđāļāļĄāļēāđāļāđāļāļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļĨāđāļ§āļāđāļāđāđāļāđāļāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļ āđāļāđāļēāđāļāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļđāļāđāļāļāļāļāļĩāđāļāļģāļāļēāļāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļāļēāļāđāļāđ
āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĨāļāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļ·āļāļāļļāļāđāļāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļ āļēāļĒāļŦāļāđāļēāļāļđāđāļāļāļāļ°āļāđāļāļāļāđāļēāļ§āļāļąāļāđāļĨāļāļāļĢāļąāļāļāļąāļ§āđāļāđāļēāļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļŠāđāļŦāļĄāđ āđ āļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļāļ·āļāļāđāļāļāļāļķāļāļāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļąāļ§āđāļāļāļāļĒāļđāđāđāļŠāļĄāļ
   āđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāđāļāļĢāļāļāļāļāļļāļāļāļ·āļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāđāļĢāļē āļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļĄāļļāđāļāļŦāļ§āļąāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāļąāļāļāļēāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĄāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļĢāļēāļāļķāļāļĄāļĩāļāļĩāļĄāļāļēāļāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāļāļāļāđāļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļīāļāļāļēāļĄ āđāļĨāļ°āļ§āļąāļāļāļĨ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļēāļĢāļāļāļĢāļĄāļāļąāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļāļāđāļĨāļāđ āđāļĨāļ°āļāļāļāđāļĨāļāđ āđāļāļīāļāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļ
āļāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļāļāļāđāļāļāļĒāđāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāđāļāļĢāļāļĢāđāļāļĄāļāļąāđāļāļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāđāļēāļāđ (Learning journey design) āđāļāđāļ āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ learning needs analysis āļāļāļāļķāļ learning plan & execution, coaching āđāļĨāļ° evaluation āđāļāļ·āđāļāļāļāļāđāļāļāļĒāđāđāļāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļĢāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđ
āļŦāļąāļ§āđāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāļāļĩāļāļāđāļāļāļĩāđāļāļēāļāđāļĄāđāđāļāđāļāļ·āļ communication design āļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļģ PR āļ āļēāļĒāđāļāļāļāļāđāļāļĢ āđāļĢāļēāļĄāļĩāļāļĩāļĄāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļēāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļāļāđāļāļ key message āļŠāļģāļāļąāļ āļāļĩāđāļāļ°āļāđāļ§āļĒāļāļĢāļ°āļāļļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāđāļŦāđāļāļąāļāļāļāļąāļāļāļēāļ āļāļēāļāļī poster training, spot video, email campaign
āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļŠāļāļīāļāļīāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāđāļēāļāđ āļāļēāļĄāļāļĩāđ HR āļāđāļāļāļāļēāļĢ āđāļāļ·āđāļāļāļģāđāļāļāđāļāļĒāļāļāļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļāļĨāļēāļāļĢ āđāļĄāđāļ§āđāļēāļāļ°āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļēāļāļĢāļ°āļāļ digital platform āļŦāļĢāļ·āļ classroom
āļāļēāļĢāļąāļāļāļĩāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļąāļāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļĢāļāļāļāļĨāļļāļĄāļāļđāđāļĨāļāļķāļ Learning Development Roadmap āđāļŠāđāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļąāđāļāļŦāļĄāļ āļāļąāđāļāđāļāđāļāļēāļĢāļāļģ assignment, engagement activity, digital learning, active-based learning, community of practice, experience and exposure āđāļĨāļ° practice session
āļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāļīāđāļĄāļāļ·āđāļāļāļĩāđāđāļŠāļāļāđāļāđāļāļĩāļĒ āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļļāļāļŠāļāļēāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļēāļĄāļāļāļ āđāļĨāļ°āđāļŠāļāļāļāļģāļāļāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļĨāđāļāļĄāđ āđāļāđāļ Mentimeter, Miro āđāļĨāļ° Kahoot āļāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāļāđāļāļ virtual live class āļĢāļ§āļĄāļāļķāļ workshop classroom āļāļĩāđāļāđāļēāļĒāļāļāļāļāđāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻ āđāļĨāļ°āļāļĩāļĄāļāļēāļāļĄāļ·āļāļāļēāļāļĩāļāļāļĩāđāļāļāļĒāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļąāđāļāļŦāļĄāļāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļĄāļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļŠāļĄāļąāļĒāđāļŦāļĄāđāđāļĨāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļĨāļąāļāļāđāđāļŦāđāđāļāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ
āļāļąāļāļāļēāļāļąāļ§āđāļāļāđāļŦāđāļāļĢāļāļāļļāļāļĄāļīāļāļīāļāļĩāđ Beyond Training Web Blog āļĢāļ§āļĄāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļāļāļģāļāļēāļāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđāđāļ 7 āļŦāļĄāļ§āļāļŠāļģāļāļąāļ āļāļąāđāļ Leadership, Management, Productivity āđāļĨāļ°āļāļ·āđāļ āđ āļāļĢāđāļāļĄāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāđāļ§āļĒ Global Research āđāļĨāļ° Framework Tools āđāļāđāđāļāđāļāļĢāļīāļ āđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļīāļāļāļ§āļāđāļāļāļļāļāļāđāļēāļ§āļāļāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ
āļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļāļĨāļēāļāļĢāđāļāļāļāļāđāļāļĢāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāđāļēāļ§āļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļāļāđāļĨāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āļāļąāļ Beyond Training
āļŦāļēāļāļāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļ Beyond Training āļāđāļēāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāļāļāļĢāđāļĄāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āđāļĢāļēāļŦāļ§āļąāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāđāļēāļ
āļŦāļēāļāļāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļ Beyond Training āļāđāļēāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāļāļāļĢāđāļĄāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āđāļĢāļēāļŦāļ§āļąāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāđāļēāļ
āļŦāļēāļāļāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļ Beyond Training āļāđāļēāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāļāļāļĢāđāļĄāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āđāļĢāļēāļŦāļ§āļąāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāđāļēāļ
āļŦāļēāļāļāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļ Beyond Training āļāđāļēāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāļāļāļĢāđāļĄāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āđāļĢāļēāļŦāļ§āļąāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāđāļēāļ
  āļŦāļēāļāļāļļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļŦāļāļķāđāļāļāļąāļāđāļĢāļē āļāļļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļēāļāļāļĩāļĄāļāļēāļāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāđāļĨāđāļ§āļāļāļāļāļĨāļąāļāļāļļāļāđāļāļĒāđāļ§āļāļĩāđāļŠāļļāļ
āļŦāļēāļāļāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļ Beyond Training āļāđāļēāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļĢāļąāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāļāļāļĢāđāļĄāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļāļāļĩāđ āļāļēāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāļāļāļāļāļāļļāļāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āđāļĢāļēāļŦāļ§āļąāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļīāđāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāđāļŦāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļąāļāļāđāļēāļ